Cách trình bày bảng lớp của giáo viên tiểu học
Bạn đang tìm hiểu về cách trình bày bảng của giáo viên. Dưới đây là những nội dung hay nhất do nhóm thcsngogiatu.edu.vn tổng hợp và biên soạn, xem thêm ở chuyên mục Hỏi Đáp.
Cách trình bày bảng ở Tiểu học
- 1. Cách viết bảng lớp tiểu học
- 2. Mẫu trình bày bảng toán học
- 3. Mẫu trình bày bảng luyện từ và câu
- 4. Mẫu bảng phân môn tập đọc
- 5. Mẫu trình bày bảng chính tả
- 6. Bài văn mẫu trình bày môn Tự nhiên và Xã hội
- 7. Mẫu trình bày bảng tập viết
Dòng thứ sáu: Viết tên môn học (ví dụ môn Toán) lùi vào bên trái từ ngày, thứ, tháng, năm khoảng 15-20 cm tùy theo đề dài hay ngắn. Sau đó dùng dấu hai chấm cách khoảng 1 ô tên bài học (ví dụ: Ôn tập về phép cộng và phép trừ). Từ dòng thứ năm trở xuống: Tuỳ theo nội dung của từng môn, từng bài, có thể chia bảng thành 3 phần để trình bày nội dung cung cấp kiến thức mới, cũng như hướng dẫn học sinh luyện tập, thực hành, củng cố kiến thức đã học.
- Trình bày bảng từ trái sang phải. Nếu bài viết đã hình thành kiến thức mới thì bắt đầu ghi nội dung cần thiết vào cột đầu tiên bên trái bảng. Nếu là bài chưa có kiến thức mới thì bắt đầu trình bày bài 1 vào cột đầu tiên bên trái bảng.
- Chọn nội dung ngắn gọn, cụ thể để viết vào các phần đã chia, biết cách treo tranh phù hợp.
- Không nên viết quá ít sẽ khiến bảng không cân đối giữa chữ và bảng, hoặc viết quá nhiều sẽ khiến bảng khó nhìn. Điều không nên làm là chỉ để bảng trắng viết đầu bài khiến khi dạy và học không biết học cái gì.
- Cần thường xuyên luyện chữ, viết đúng các chữ trên bảng, không viết to quá chiếm hết mặt bảng hoặc viết nhỏ quá học sinh khó nhìn thấy. Cần viết chữ đều, viết liền nét, không lên dốc, xuống dốc. Viết bằng cỡ chữ đủ lớn, đủ đậm để tất cả học sinh đều nhìn rõ.
- Cần viết bảng cách viết vuông vắn, trọn câu, nét thẳng.
- Khi treo tranh cần treo tránh xô lệch sẽ làm xấu bảng hiệu.
- Dùng thước kẻ thẳng các vạch chia hoặc gạch chân các đề mục, tiêu đề khi vẽ sơ đồ bài toán, vẽ hình học…
- Không viết hoặc vẽ dày đặc trên bảng, trình bày ngay cả những thông tin tầm thường.
- Tùy theo từng môn học, bài học mà ta trình bày bảng sao cho phù hợp, khoa học, tránh trình bày bảng rườm rà, rối rắm làm mất tính thẩm mỹ của bảng.
- Dùng phấn màu viết tiêu đề hoặc số thích hợp để khi nhìn vào nội dung cần học.
- Ở tất cả các môn học nếu sử dụng bảng nhóm (từ 2 bàn trở lên) thì ta sắp xếp số lượng bảng nhóm theo hàng thẳng từ trái sang phải, theo mép bảng ở dưới cùng.
- Tất cả các bảng nhóm trình bày trên bảng, sau đó chọn bạn đúng nhất có kết quả đúng, nhận xét cả cách trình bày và kết quả bài làm. Từ đó so sánh và nhận xét các bảng nhóm khác, vì vậy yêu cầu giáo viên chuẩn bị bảng nhóm và nam châm đầy đủ khi treo thanh treo cho thẳng hàng.
- Để chữ viết dễ nhìn, dễ viết giáo viên cần kẻ bảng sạch sẽ khi kết thúc buổi học hoặc khi dạy không có nội dung đó nữa.
- Khi xóa bảng giáo viên nên dùng giẻ sạch thấm hơi ẩm (không quá ướt cũng không quá khô) để không làm bảng trắng bị lem phấn.
- Muốn học sinh trình bày được nội dung bài học trên bảng thì giáo viên cần hướng dẫn các em cách viết, viết như thế nào, viết ở đâu để khi nhìn nét chữ của cô và học sinh không quá khác nhau.
- Có những từ, cụm từ hoặc thuật ngữ, địa danh có thể viết tắt nhưng phải đúng quy định.
- Ngoài những cách trình bày trên khi dạy học, giáo viên cần linh hoạt khi trình bày cùng chủ đề như các bài toán luyện tập, các bài toán có kiến thức mới.
- Tuỳ theo nội dung bài học mà việc thiết kế trình bày bảng có khác nhau, có bài cần nhiều tranh, có bài ít tranh.
- Lưu ý khi trình bày xong bảng lớp phải thể hiện đủ nội dung của bài, cần xác định rõ mục tiêu trình bày bảng.
- Bạn cần tập thói quen trình bày bảng cẩn thận khi có mặt giáo viên cũng như khi chỉ có bạn và học sinh. Thời gian đầu, khi chưa có kinh nghiệm, giáo viên dành thời gian cho những tiết trống để tập trình bày và tự sửa khi cảm thấy chưa hài lòng.
- Lắng nghe sự góp ý của mọi người khi dự giờ từ đó rút ra những điều hay và cần thiết cho bài trình bày trên bảng lớp của mình.
- Chịu khó tham dự dự giờ của đồng nghiệp trong và ngoài trường, rút kinh nghiệm để tiện cho việc trình bày bảng của mình tốt hơn.
- Đừng né tránh hoặc khó chịu khi học sinh phát hiện lỗi trên bảng. Vì vậy, hãy cảm ơn họ và khắc phục ngay hoặc rút kinh nghiệm cho lần sau.
Ở lứa tuổi học sinh tiểu học, hầu hết các em thường bắt chước cô giáo và làm theo những gì cô giáo hướng dẫn. Vì vậy, giáo viên cần hết sức quan tâm đến đặc điểm tâm lý này để hướng dẫn học sinh khi dạy cũng như khi trình bày bảng lớp.
Bên cạnh đó, các em cũng cần lưu ý một số nội dung cần thiết để góp phần trình bày bảng lớp của giáo viên đẹp hơn.
- Cần theo dõi, quan sát các thao tác trình bày bảng kết hợp với lời kể của giáo viên để ghi nhớ bài một cách có hệ thống.
- Quan sát cách trình bày của cô giáo để trình bày vào vở của mình cho đẹp và khoa học. Chú ý từ dòng đầu tiên đến dòng cuối cùng viết ngược ở đâu và như thế nào.
- Khi cô giáo gọi lên bảng làm bài phải viết cẩn thận, nét chữ ngay ngắn theo nét chữ của giáo viên.
- Trình bày trên bảng nhóm cần chú ý trình bày đẹp để khi mang đến lớp bảng treo không lệch quá so với lời giáo viên. Khi treo chú ý treo thẳng hàng, tránh xô lệch làm xấu bảng.
- Có ý thức giữ bảng lớp không bôi bẩn, vẽ bậy lên bảng, luôn lau bảng sạch sẽ.
- Cần tạo thói quen viết cẩn thận khi cầm phấn viết lên bảng, luôn coi bảng lớp như chính vở của mình.
7. Mẫu trình bày bảng tập viết
- Phác thảo nội dung của bạn một cách chính xác.
- Lên phương án bố trí nội dung trên bảng (phần bảng vẽ, phần bảng minh họa, phần treo tranh…)
+ Tiêu đề: gạch chân, in đậm…, khi gõ tiêu đề thì mục nhỏ viết sâu hơn mục lớn theo thứ tự sau: I 1 a “–“ “+” “.”.
– Đứng cách xa bảng (khoảng 20 cm) và đứng sang một bên để tận dụng ánh sáng, đảm bảo người học dễ quan sát, ghi chép và giáo viên có thể quan sát được người học (bao quát cả lớp).
– Cầm phấn thoải mái, khi viết xoay đầu phấn theo chiều kim đồng hồ để phấn mòn đều và nét viết đều.
Ngoài ra, các tài liệu Văn bản GDQP, Chế độ quyền lợi đối với giáo viên, công chức, viên chức, đề thi giáo viên giỏi, công chức, viên chức được VnDoc cập nhật và đăng tải. Download thường xuyên tại chuyên mục: Dành cho thầy cô. Trong đó bao gồm các Tài liệu được Download miễn phí, quý thầy cô có thể Download về tham khảo hoặc chia sẻ kinh nghiệm giảng dạy tại nhóm Cộng đồng giáo viên.
- Kinh nghiệm dạy học sinh giỏi
- Các bước soạn giáo án
- Mẫu sơ đồ chỗ ngồi của học sinh trong lớp học
Kĩ năng viết bảng
Kĩ năng viết bảng
Kĩ năng viết bảng
Cách trình bày bảng lớp của giáo viên tiểu học Cách trình bày bảng lớp tiểu học Cách trình bày bảng lớp tiểu học Từ xưa đến nay, lớp học nào cũng được trang bị một chiếc bảng lớp để phục vụ cho việc giảng dạy và học tập. …
Cách trình bày bảng ở tiểu học
Từ xưa đến nay lớp học nào cũng được trang bị bảng lớp để phục vụ cho việc dạy và học. Bảng lớp có vai trò rất quan trọng giúp giáo viên thể hiện hệ thống kiến thức của từng phân môn cho học sinh quan sát.
Đây cũng là một trong những biện pháp khi dạy và học đổi mới phương pháp dạy học hiện nay, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy của giáo viên và chất lượng học tập của học sinh ở các phân môn: tập đọc, chính tả, tập làm văn. viết, tính chất xã hội.
Để mỗi tiết học trở nên đẹp hơn, hấp dẫn hơn khi trước mặt các em là chiếc bảng lớp, là phương tiện trực quan để các em quan sát trong giờ học thì giáo viên cần có một số kỹ năng trình bày bảng khoa học, đẹp mắt. khi dạy bất cứ môn học nào. Để đạt được điều này giáo viên cần thực hiện tốt những việc sau:
Từ dưới bàn học sinh nhìn lên ở góc trên bên trái của bảng kẻ một khung hình chữ nhật (20 x 40 cm) dùng để ghi sĩ số học sinh hàng ngày. Từ mép trên của bảng trở xuống: Dòng thứ hai ghi chủ đề tháng (bằng phấn màu). Dòng thứ 4 ghi ngày…..ngày….tháng….năm…… ở giữa bảng.
Dòng thứ sáu: Viết tên môn học (ví dụ môn Toán) lùi vào bên trái từ ngày, thứ, tháng, năm khoảng 15-20 cm tùy theo đề dài hay ngắn. Sau đó dùng dấu hai chấm cách khoảng 1 ô tên bài học (ví dụ: Ôn tập về phép cộng và phép trừ). Từ dòng thứ năm trở xuống: Tuỳ theo nội dung của từng môn, từng bài, có thể chia bảng thành 3 phần để trình bày nội dung cung cấp kiến thức mới, cũng như hướng dẫn học sinh luyện tập, thực hành, củng cố kiến thức đã học.
– Trình bày bảng từ trái sang phải. Nếu tiết học đã hình thành kiến thức mới thì bắt đầu ghi nội dung cần thiết vào cột đầu tiên bên trái bảng. Nếu là bài chưa có kiến thức mới thì bắt đầu trình bày bài 1 vào cột đầu tiên bên trái bảng.
– Biết chọn nội dung ngắn gọn, cụ thể để viết vào các phần đã chia, biết cách treo tranh phù hợp.
– Không nên viết quá ít sẽ khiến bảng không cân đối giữa chữ và bảng, hoặc viết quá nhiều sẽ khiến bảng khó nhìn. Điều không nên làm là chỉ để bảng trắng viết đầu bài khiến khi dạy và học không biết học cái gì.
– Cần thường xuyên luyện chữ viết, viết đúng các chữ trên bảng, không viết to quá chiếm hết mặt bảng hoặc viết nhỏ quá học sinh khó nhìn thấy. Cần viết chữ đều, viết liền nét, không lên dốc, xuống dốc. Viết bằng cỡ chữ đủ lớn, đủ đậm để tất cả học sinh đều nhìn rõ.
– Dùng thước kẻ thẳng các vạch chia hoặc gạch dưới các đề mục, tiêu đề khi vẽ sơ đồ bài toán, vẽ hình học…
– Không viết, vẽ dày đặc lên bảng, kể cả những thông tin lặt vặt.
– Tùy theo từng môn học, bài học mà ta trình bày bảng sao cho phù hợp, khoa học, tránh trình bày bảng rườm rà, rối mắt làm mất tính thẩm mỹ của bảng.
– Dùng phấn màu viết tựa hoặc số thích hợp để khi nhìn vào nội dung cần học.
– Ở tất cả các môn học, nếu có bảng nhóm (từ 2 bảng trở lên) thì ta xếp số thứ tự của bảng nhóm đó theo hàng thẳng từ trái sang phải, theo mép bảng ở dưới cùng.
– Cả bảng nhóm trình bày trên bảng, sau đó chọn bạn đúng nhất và có kết quả đúng, nhận xét cả về cách trình bày cũng như kết quả bài làm. Từ đó so sánh và nhận xét các bảng nhóm khác, vì vậy yêu cầu giáo viên chuẩn bị bảng nhóm và nam châm đầy đủ khi treo thanh treo cho thẳng hàng.
Để chữ viết dễ nhìn, dễ viết giáo viên cần kẻ bảng sạch sẽ khi kết thúc buổi học hoặc khi dạy không có nội dung đó nữa.
Khi xóa bảng giáo viên nên dùng giẻ sạch thấm nhẹ (không quá ướt cũng không quá khô) để bảng không bị trắng xóa vì có vết phấn.
Muốn học sinh trình bày được nội dung bài học trên bảng thì giáo viên cần hướng dẫn các em cách viết, viết như thế nào, viết ở đâu để khi nhìn nét chữ của cô và học sinh không quá khác nhau.
Có những từ, cụm từ hoặc thuật ngữ, địa danh có thể viết tắt nhưng phải đúng quy định.
